转折时刻。。。。。。

克日北京燕云文化创意有限公司，，，，，，2026年度天下基础教育重点事情安排会在河北廊坊举行，，，，，，会后宣布的新闻立马刷屏：围绕深化考试评价刷新，，，，，，教育部提出，，，，，，将有序推进中考刷新，，，，，，开展中考命题评估，，，，，，提高命题质量，，，，，，镌汰超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”，，，，，，指导教学回归育人实质。。。。。。各地要同步做好招生刷新，，，，，，在起劲扩大高中教育资源、增添人民群众接受优异教育时机的同时，，，，，，勉励有条件的地方通过起劲扩大优质通俗高中指标到校比例，，，，，，探索挂号入学、平衡派位、划片招生等多元化录取刷新，，，，，，淡化升学竞争。。。。。。

而最近，，，，，，以分数为焦点的教育系统证正爆发巨变：北京、河南、西安、广州等多地麋集宣布中考刷新新计划，，，，，，从考试科目、分值、录取方法等方面举行大调解。。。。。。而更早之前，，，，，，以山东为典范的省级层面开启突破普职壁垒的行动，，，，，，破天荒的允许普高与中职学生互转；；；；；；各地期末考试齐刷刷作废，，，，，，就算有考试举行的地区，，，，，，都以考试名义举行，，，，，，甚至考后没有分数宣布，，，，，，只有品级对应。。。。。。

一系列行动麋集且深入，，，，，，巨变趋势再清晰不过：一场系统性重塑基础教育生态的巨变，，，，，，已周全进入深水区。。。。。。

回到这次2026年度天下基础教育重点事情安排会，，，，，，为什么这么引人关注？？？？？？？归根究竟照旧恒久以来紧绷着亿万家庭神经的“中考指挥棒”，，，，，，终于到了必需改变的时刻。。。。。。

现实上，，，，，，在优质教育资源相对稀缺的配景下，，，，，，中考演变为一场强烈的“筛选赛”。。。。。。为了分数，，，，，，教学异化为“考什么，，，，，，教什么”；；；；；；学习异化为“背多分”和“刷题海”。。。。。。超纲教学、机械训练屡禁不止，，，，，，学生肩负极重，，，，，，立异能力被压制。。。。。。

国家此次脱手，，，，，，就是要从基础上扭转这根指挥棒的指向。。。。。。

就在去年中央宣布的《教育强国建设妄想纲要（2024—2035年）》，，，，，，内容明确要求“有序推进中考刷新”。。。。。。精简考试科目、优化分值配比，，，，，，切实减轻学生过重学业肩负；；；；；；刷新突破简单分数评价模式，，，，，，构建多元评价系统；；；；；；命题紧扣焦点素养培育要求，，，，，，大幅缩减机械影象、刷题类试题，，，，，，倒逼课堂教学从“知识贯注”转向“能力作育”；；；；；；扩大优质通俗高中指标到校比例，，，，，，缩小校际差别。。。。。。

以是，，，，，，从聚会内容看，，，，，，教育部的要求不但仅是手艺调解，，，，，，也是对《教育强国建设妄想纲要》的剖析落实，，，，，，而目的就是从选拔“答题机械”转向作育“解决问题的人”的教育探索。。。。。。

再看看地方的落地情形，，，，，，就能明确中考指挥棒已经被国家转向了多大幅度：

北京的2025年中考，，，，，，计分科目从10门锐减至6门，，，，，，总分从670分降至510分。。。。。。历史、地理、化学、生物变为考察科目，，，，，，指导学生重视素养而非分数；；；；；；西安这边，，，，，，2026年起，，，，，，计分科目由10门减为7门，，，，，，直接作废化学、生物、地理的计分；；；；；；河南更彻底，，，，，，生物、地理实验“学完即考”，，，，，，效果以品级泛起，，，，，，并与历史、道法举行考试形式合并，，，，，，减轻重复应试压力。。。。。。

需要注重的是，，，，，，指挥棒转向，，，，，，只是刷新的一环。。。。。。若是优质高中的学位依然是稀缺资源，，，，，，那么竞争的内核就不会改变，，，，，，焦虑只会换一种形式保存。。。。。。

而国家对此心知肚明，，，，，，给出的解决思绪更是清晰：一边拓宽蹊径，，，，，，一边增添供应。。。。。。

先看蹊径拓宽。。。。。。最典范的就是山东，，，，，，自2026年1月1日起，，，，，，全省实验普高与中职学籍互转。。。。。。这意味着，，，，，，被“普职分流”焦虑困扰的家庭，，，，，，有了一次名贵的“再选择”时机。。。。。。

而在北京门头沟区，，，，，，刷新则着重于意会作育，，，，，，彻底解决教育焦虑问题。。。。。。区内推出的全域“1+3”（初二后进入高中特色作育）和 “0.5+3”（初三后集团内直升）模式，，，，，，实质是将小学、初中、高中以致高等教育举行长链条设计与衔接。。。。。。学生可以凭证自身专长提前锁定生长偏向，，，，，，阻止在初三陷入纯粹的应试酣战。。。。。。

可是，，，，，，北京事实教育资源相对富厚，，，，，，而教育资源不敷优质的地区怎么办？？？？？？？治标要治本：顶层设计，，，，，，扩大资源。。。。。。《教育强国建设妄想纲要（2024—2035年）》明确提出两个 “扩大”：

一是加速扩大通俗高中教育资源供应；；；；；；

二是加速扩大优质高中招生指标到校比例。。。。。。

当通往高中的蹊径从“独木桥”变为有多个入口和出口的“立交桥”，，，，，，当桥扑面的座位变得不再那么“一位难求”，，，，，，猖獗的冲刺才有可能变为从容的生长。。。。。。

可是，，，，，，过往的应试教育，，，，，，一个禁止忽视的优势就是分数的客观性，，，，，，而一旦没有考试了，，，，，，招生会不会陷入杂乱？？？？？？？任何刷新，，，，，，若是失守公正底线，，，，，，效果不堪设想，，，，，，以是，，，，，，此次刷新浪潮中，，，，，，一个强有力的包管环节也同步强化：教育部要求，，，，，，在深入开展阳光招生专项行动方面，，，，，，义务教育落实免试就近入学，，，，，，周全推进平衡编班。。。。。。通俗高中严酷执行属地招生和“公民同招”政策，，，，，，规范整理不对理的招生政策，，，，，，坚决守住教育公正底线。。。。。。

这意味着，，，，，，那些一经暗潮涌动的“掐尖招生”、跨区域争抢生源、借读挂籍等破损教育生态的行为，，，，，，将被强力纠偏。。。。。。教育公正的底线被再次明确和加固，，，，，，而更有深远意义的是，，，，，，综合素质评价不再只是“软参考”，，，，，，而是逐步成为“硬杠杆”。。。。。。

综合来看，，，，，，这场以中考刷新为龙头的系统性厘革，，，，，，其逻辑链条已然清晰：

扭转评价指挥棒让学生考得差别，，，，，，到拓宽多元升学路让考生走得差别，，，，，，再到扩大优质资源供应让家庭有更多选择，，，，，，最后到筑牢阳光公正底线塑造教育情形彻底完善良性运行。。。。。。

这么一看，，，，，，四重厘革环环相扣，，，，，，为的就是构建一个更康健、更容纳、更面向未来的基础教育生态。。。。。。以是，，，，，，未来教育就是彻底摒弃考试内卷，，，，，，走向素质作育，，，，，，而最近，，，，，，上海两会一位身份为校长的政协委员更是果真体现：“未来作废中高考是一定的”，，，，，，直接上了热搜，，，，，，看似语出惊人，，，，，，背后正是对教育趋势的敏锐洞察：当评价极端多元、资源供应充分、成才路径流通时，，，，，，谁人“一考定终身”的枢纽职位自然会被削弱。。。。。。

作者：马江博