71.5%的职业院校学生天津津城修建集团有限公司 ， ， ，，，，，将天生式人工智能用于知识扩展 ， ， ，，，，，凌驾七成学生对这种使用“持起劲态度”； ；；； ；近50%的高职院校已开设人工智能通识课； ；；； ；职业院校西席已“起源具备智能教学素养” ， ， ，，，，，但“区域差别显着” ， ， ，，，，，两成西席使用AI工具凌驾1年； ；；； ；67.33%的职业院校已应用AI提升教学效率 ， ， ，，，，，45.79%已开发数字资源 ， ， ，，，，，35.47%完成了智能化升级……
在这份由清华大学教育学院刘英群主编的整整200页图文版的《职业教育人工智能应用生长报告(2024-2025)》(以下简称“报告”)中 ， ， ，，，，，来自天下32个省份的140万份有用数据 ， ， ，，，，，犹如体检报告上的要害指标读数 ， ， ，，，，，勾勒出我国“AI+职业教育”在落地历程中的现实轮廓。。 。。。。。
1月15日 ， ， ，，，，，在2026年职业教育人工智能应用交流钻研会上 ， ， ，，，，，该报告的项目策划人、清华大学教育学院人工智能教育研究所所长韩锡斌对这份报告举行相识读。。 。。。。。用韩锡斌的话说 ， ， ，，，，，职业教育“已进入改变底层逻辑、重塑教育生态的智能时代”。。 。。。。。
AI重塑着职业教育的教学关系
关于AI重塑职业教育生态的历程 ， ， ，，，，，报告一连列出了14个挑战。。 。。。。。
在“以人为本 ， ， ，，，，，生长师生智能素养”方面 ， ， ，，，，，主要挑战在于师生的智能素养生长保存不平衡 ， ， ，，，，，生长需求未获得充分知足 ， ， ，，，，，以及生长系统尚需健全和完善。。 。。。。。在“应用为要 ， ， ，，，，，融合AI手艺与教育”方面的挑战 ， ， ，，，，，则包括学生层面应用较为活跃 ， ， ，，，，，但高阶使用仍待提升； ；；； ；西席层面局限于效率提升工具 ， ， ，，，，，在教学中的效果尚不显着； ；；； ；学校层面整体AI渗透率较低 ， ， ，，，，，尚处于起源探索阶段。。 。。。。。
其余的挑战还包括政策制订与制度包管机制滞后、校企协同推进AI应用尚未形成成熟模式、算力资源建设滞后、手艺供应能力缺乏等。。 。。。。。
报告还提到 ， ， ，，，，，现在 ， ， ，，，，，职业院校的西席普遍认可AI能提升学生自主学习与教学效率 ， ， ，，，，，增进个性化教学 ， ， ，，，，，但也担心其“削弱师生情绪交流、西席立异力及学生批判性头脑能力”。。 。。。。。
“人工智能时代 ， ， ，，，，，对先生的要求提高了。。 。。。。。”韩锡斌对中青报·中青网记者感伤 ， ， ，，，，，“怎么能有用设计‘AI+’的教学运动？？？？？？？？怎么能指导学生、规范学生、引发学生？？？？？？？？又怎么能提升学生的头脑能力和人机协同能力？？？？？？？？这是新时代的新课题。。 。。。。。”
人工智能的应用正深刻重构着职业教育的教学关系 ， ， ，，，，，其焦点是西席、人工智能体与学生三者间关系的重塑。。 。。。。。正如报告中提到的 ， ， ，，，，，职业教育的人才作育系统 ， ， ，，，，，正履历由“知识本位”向“能力本位”、由“履历导向”向“数据驱动”、由“单打独斗”向“智能协同”的深层转型。。 。。。。。
报告数据显示 ， ， ，，，，，学生对天生式人工智能相关内容学习兴趣较高 ， ， ，，，，，种种学习选项关注度均凌驾五成。。 。。。。。其中 ， ， ，，，，，“工具使用要领”“专业领域应用”和“行业趋势与未来生长”是学生最为关注的偏向 ， ， ，，，，，高职学生在这些方面的兴趣尤为突出。。 。。。。。超六成学生以为AI课程“基本知足”学习需求 ， ， ，，，，，约两成体现不知足。。 。。。。。
报告提到 ， ， ，，，，，高职院校中已周全或部分开设人工智能通识课的占比靠近50% ， ， ，，，，，这批注教学场景的转换已具规模。。 。。。。。而在教学场景中 ， ， ，，，，，天生式人工智能集中应用于教学资源与课程设计。。 。。。。。其中 ， ， ，，，，，用于资源制作的应用凌驾三分之二 ， ， ，，，，，过半用于课程设计。。 。。。。。别的也有少数职业院校 ， ， ，，，，，将其应用在“就业指导”与“情景模拟”等职教特色场景。。 。。。。。现阶段 ， ， ，，，，，AI教学应用已经进入“规�； ；；； ；运凇� ， ， ，，，，，但缺乏“系统化解决计划”。。 。。。。。
在试水的历程中 ， ， ，，，，，南京信息职业手艺学院(以下简称“南信院”)是先行者之一。。 。。。。。该校人工智能学院院长何淼在先容其通识课程建设时指出 ， ， ，，，，，课程目的旨在“以人工智能手艺认知与应用作育为切入口” ， ， ，，，，，面向非人工智能类专业的学生 ， ， ，，，，，“作育他们在本专业中应用AI”和“起源具备‘AI+’复合头脑”的能力。。 。。。。。
这一目的定位 ， ， ，，，，，让西席的职责从知识内容的单向贯注 ， ， ，，，，，转向学习情形与场景的设计。。 。。。。。南信院为此接纳了“分层分类混淆教学法” ， ， ，，，，，西席必需依据差别专业学生的手艺基础与未来职业场景 ， ， ，，，，，为其筛选和匹配差别化的AI工具与应用案例。。 。。。。。
教学关系的转变也体现在学生身份的转变上 ， ， ，，，，，他们从被动的知识吸收者 ， ， ，，，，，转变为在西席指导和AI赋能下 ， ， ，，，，，有了更多自动探索与自我生长的主体。。 。。。。。广东科学手艺职业学院党委委员、副院长曾文权在形貌该校�？？？？？？？笰I通识课愿景时强调 ， ， ，，，，，该课程的焦点是“以学生为中心” ， ， ，，，，，通过AI交互学习“引发学生” ， ， ，，，，，让他们在学习中成为“开念头械”的主体 ， ， ，，，，，自主思索 ， ， ，，，，，学会实践。。 。。。。。
“一定要施展学生学习的主观能动性 ， ， ，，，，，这需要我们有优质的资源 ， ， ，，，，，有手艺平台来支持。。 。。。。。”曾文权说。。 。。。。。
AI重塑立异人才作育范式
北京科技职业大学集成电路学院(人工智能学院)人工智能手艺应用专业认真人张萍在教学中发明 ， ， ，，，，，纯粹教学统一的人工智能原理 ， ， ，，，，，难以引发来自艺术、治理、理工等差别配景学生的学习兴趣与专业共识。。 。。。。。为此 ， ， ，，，，，她主导设计了“AI+X前沿拓展模�？？？？？？？椤� ， ， ，，，，，针对差别专业群的学生需求举行定制化教学。。 。。。。。这种设计的焦点目的 ， ， ，，，，，是让每个学生都能看到人工智能与自己未来职业的直接关联 ， ， ，，，，，指导他们使用AI工具探索息争决本专业的特定问题 ， ， ，，，，，从而将通识知识转化为就业能力。。 。。。。。
何淼也视察到一个显著转变。。 。。。。。在引入大模子工具实验“无码化、工具化、场景化”教学后 ， ， ，，，，，即即是编程基础薄弱的学生 ， ， ，，，，，也能借助AI ， ， ，，，，，开展先前难以完成的学习使命。。 。。。。。用他的话说 ， ， ，，，，，新的教学模式 ， ， ，，，，，让学生能够跳过重大的代码障碍 ， ， ，，，，，直接进入应用场景 ， ， ，，，，，专注于提出问题、使用工具解决问题这一更高条理的学习目的。。 。。。。。
“我们始终贯彻的一个理念 ， ， ，，，，，AI通识课教学 ， ， ，，，，，一定要效劳学生的就业竞争力。。 。。。。。”何淼对中青报·中青网记者说。。 。。。。。
天津电子信息职业手艺学院网络通讯学院院长崔宝才也提到 ， ， ，，，，，职业教育的特点是“做中学” ， ， ，，，，，即“在现实手艺训练中加深对理论的明确”。。 。。。。。而AI与硬件的团结 ， ， ，，，，，能让学生清晰看到AI辅助控制硬件装备的效果 ， ， ，，，，，从而引发学生学习相关理论的兴趣 ， ， ，，，，，这种教学模式之下 ， ， ，，，，，对学生的评价标准也是其完成项目、解决现实问题的综合能力 ， ， ，，，，，而非对伶仃知识点的影象水平。。 。。。。。
这些来自教学一线的实践探索背后 ， ， ，，，，，是国家层面推动职业教育数智化转型的政策引领与制度支持。。 。。。。。2025年 ， ， ，，，，，教育部宣布了758项新修(制)订的职业教育专业教学标准。。 。。。。。其中提出“增强实践性教学”“同时增强校内实训教学”等要求。。 。。。。。同年5月 ， ， ，，，，，教育部职业院校信息化教学指导委员会宣布《职业院校人工智能应用指引》 ， ， ，，，，，在实训教学方面 ， ， ，，，，，明确提出“职业院校应借助内外部资源 ， ， ，，，，，妄想并建设人工智能实训室、智能型虚拟仿真实训基地等 ， ， ，，，，，增强学生实训的陶醉式体验、交互水平和个性化评价反响”。。 。。。。。
对此 ， ， ，，，，，韩锡斌指出 ， ， ，，，，，伶仃的手艺应用已经无法支持现在职业教育面临的系统性厘革 ， ， ，，，，，职业院校必需跳出已往“单兵作战”的头脑 ， ， ，，，，，构建协同立异的新生态。。 。。。。。要构建AI赋能的资源系统 ， ， ，，，，，提高教学资源的产教适配性。。 。。。。。正如报告中所说 ， ， ，，，，，AI赋能推动教学资源从“供应驱动”走向“需求驱动”。。 。。。。。
报告数据显示 ， ， ，，，，，现在 ， ， ，，，，，六成职业院校已运用AI举行校企协同课程资源开发 ， ， ，，，，，提升效率与质量。。 。。。。。在打造“人工智能+”实训基地方面 ， ， ，，，，，典范案例包括江苏工程职业手艺学院的打扮工业数字化虚拟仿真实训基地、福建船政交通职业学院的全工业链虚实融合基地等 ， ， ，，，，，都是使用“AI+大数据+虚拟仿真”升级实训模式 ， ， ，，，，，推动“AI+专业应用场景”。。 。。。。。
但韩锡斌也提到 ， ， ，，，，，当下AI手艺赋能教育 ， ， ，，，，，需要设置算力基础设施、大模子以致知识库等手艺条件 ， ， ，，，，，并且这些手艺更新迭代的速率很快 ， ， ，，，，，对大部分职业院校来说 ， ， ，，，，，“手艺的设置本钱还较量高”。。 。。。。。
在人工智能应用妄想和政策制订方面 ， ， ，，，，，据报告总结 ， ， ，，，，，目今超半数的职业院校已最先响应区域AI相关政策 ， ， ，，，，，近四成职业院校已经形成明确的AI应用相关生长妄想 ， ， ，，，，，三成职业院校已开展项目评估规范化约束AI应用 ， ， ，，，，，近两成职业院校已制订详细的AI相关经费预算分派计划。。 。。。。。
“希望这份报告能起一个枢纽作用 ， ， ，，，，，把各人调动起来 ， ， ，，，，，汇聚起来 ， ， ，，，，，配合完成这次职业教育生态的重塑。。 。。。。。”韩锡斌说。。 。。。。。
中青报·中青网记者 张渺 李思
泉源：中国青年报
【编辑:刘阳禾】
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