大同2月27日电 题：山北京中科未来科技有限公司西灵丘：“空中菜园”变课堂 让知识从土壤里“长出来”
作者 刘小红 刘泽清
在山西省灵丘县育英小学教学楼顶楼 ，，，， ，， ，有一片20平方米左右的“空中菜园”。。。。。。。即便在严冬时节 ，，，， ，， ，仍是生菜鲜嫩 ，，，， ，， ，韭菜新长 ，，，， ，， ，黄瓜与豆角蔓枝舒展。。。。。。。这里没有古板土地 ，，，， ，， ，只有一排排盒子盛着土壤 ，，，， ，， ，却长出了一个微型的春天 ，，，， ，， ，这是科学西席徐晓艳打造的特色教学天地。。。。。。。
徐晓艳和学生们研究使用补光灯 ，，，， ，， ，让蔬菜接受更多的光照。。。。。。。刘泽清摄
跨界转身：从美术到科学教学的探索
几年前 ，，，， ，， ，徐晓艳随丈夫从山东来到灵丘。。。。。。�？？？？？？吹酵獾亟逃低痴衅肝飨羰潞� ，，，， ，， ，依附扎实学识与学习能力 ，，，， ，， ，她成为美术西席。。。。。。。因师资设置需要 ，，，， ，， ，学校安排她同时肩负美术与科学教学使命。。。。。。。面临科学课堂 ，，，， ，， ，美术专业身世的徐晓艳早先充满忐忑 ，，，， ，， ，校长勉励她跨学科教学反而能出新点子。。。。。。。
最初的科学课堂挑战重重 ，，，， ，， ，照本宣科难以引起学生兴趣。。。。。。。转机泛起在一堂《昆虫的一生》课上 ，，，， ，， ，徐晓艳习惯性地用粉笔在黑板上画出蚕从卵到蛾的形态转变 ，，，， ，， ，生动的简笔画瞬间吸引了所有孩子的眼光。。。。。。。有学生提出养蚕的想法 ，，，， ，， ，这点燃了她教学立异的火花。。。。。。。
为了让孩子们有直观感受 ，，，， ，， ，徐晓艳自掏腰包买蚕卵与桑叶分发给学生 ，，，， ，， ，让学生亲手养并纪录。。。。。。。孩子们感受蚕吃叶声、蜕皮历程 ，，，， ，， ，期待结茧 ，，，， ，， ，有个学生还用茧做扇子。。。。。。。这次乐成让徐晓艳有信心实验更多探索 ，，，， ，， ，孩子们也明确了科学知识。。。。。。。
菜园实践：构建学习配合体
养蚕乐成让徐晓艳有了更大胆的想法。。。。。。。她想将学�； ； ；； ；牡啬鸪奢苍� ，，，， ，， ，因学生年岁小等缘故原由 ，，，， ，， ，学校将莳植园搬到教学楼顶楼的一间20平方米的课堂。。。。。。。
种什么品种 ，，，， ，， ，徐晓艳让学生研究灵丘天气土壤、蔬菜生长历程与营养价值后配合选定 ，，，， ，， ，即生菜、小白菜、黄瓜、豆角和草莓这些适合的品种。。。。。。。翻土、施肥、播种、育苗 ，，，， ，， ，从未接触农活的孩子们在徐晓艳向导下认真劳作。。。。。。。
种子落地后 ，，，， ，， ，学生分工相助 ，，，， ，， ，浇水、视察 ，，，， ，， ，纪录叶子形状转变、丈量菜苗高度。。。。。。。菜苗蔫了 ，，，， ，， ，各人一起“会诊”； ； ；； ；韭菜成熟 ，，，， ，， ，学生亲手采摘分享 ，，，， ，， ，学生刘佰郓说自己种出的韭菜有甜味。。。。。。。
这片菜园长出的不但是蔬菜 ，，，， ，， ，也让学生学会照顾生命、明确责任。。。。。。。从播种到抽芽 ，，，， ，， ，从丈量到纪录 ，，，， ，， ，从期待到收获 ，，，， ，， ，徐晓艳让这片土地酿成了一个活学活用的课堂。。。。。。。
学科融合：知识在土壤中毗连
菜园课堂悄悄改变着学生的学习方法。。。。。。。语文课上 ，，，， ，， ，学生作文中的细节增多 ，，，， ，， ，有学生这样形貌：“黄瓜的卷须一天能多绕半圈 ，，，， ，， ，细细的一根 ，，，， ，， ，却能把整条藤稳稳拉住。。。。。。。”视察日志也成了写作素材 ，，，， ，， ，叶子颜色渐变、虫蛀痕迹、抽芽瞬间等 ，，，， ，， ，都成了作文最有温度的部分。。。。。。。
数学也不再只是公式 ，，，， ，， ，学生用尺子量菜苗高度、数新叶子 ，，，， ，， ，将养蚕纪录画成折线图用于菜苗 ，，，， ，， ，较量差别位置菜苗生长速率 ，，，， ，， ，盘算浇水量与施肥时间。。。。。。。徐晓艳说 ，，，， ，， ，现在学生遇到问题会用数学解决 ，，，， ，， ，如搭菜架时自动丈量盘算木棍数目与排列方法。。。。。。。班里坐不住的同砚在搭黄瓜架时展现了精彩的空间感与下手能力。。。。。。。
看到孩子们的转变 ，，，， ，， ，徐晓艳确信：“每个孩子都是一颗奇异的种子。。。。。。。我们是园丁 ，，，， ，， ，不是木匠 ，，，， ，， ，要守护好土壤 ，，，， ，， ，调理好阳光与水 ，，，， ，， ，然后学会期待 ，，，， ，， ，信托生命自有它的生长节奏。。。。。。。”
一位家长感伤 ，，，， ，， ，孩子下学后不再玩手机、看电视 ，，，， ，， ，而是做实验且变得有耐心。。。。。。。就这样 ，，，， ，， ，一片小小的菜园串起了语文、数学等科目 ，，，， ，， ，知识不再漂浮在书籍里 ，，，， ，， ，而是让知识在体验中扎根。。。。。。。
徐晓艳以为 ，，，， ，， ，教学不可拘泥课本 ，，，， ，， ，要让学生发明知识背后的原理。。。。。。。她让学习从书籍走向生涯 ，，，， ，， ，从死记硬背酿完婚身体验 ，，，， ，， ，在孩子心里种下的不但是知识 ，，，， ，， ，更是对生涯的热爱、对天下的好奇与责任感。。。。。。。(完)
【编辑:刘阳禾】
北京中科未来科技有限公司