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上海市第十六届人民代表大会第四次聚会圆满完成各项议程，，，， ，今天（2月7日）上午在上海世博中心胜利终结。。。。。此前，，，， ，中国人民政治协商聚会上海市第十四届委员会第四次聚会已于2月5日下昼圆满完成各项议程，，，， ，胜利终结。。。。。
ai，，，， ，在今年的上海两会上，，，， ，绝对是个高频词。。。。。ai不但泛起在代表委员笔下的建议提案里，，，， ，更成为跨领域智慧碰撞的焦点。。。。。
ai正在走进学生的一样平常学习生涯，，，， ，也正在深刻改变教育形态。。。。。怎样让ai真正融入课堂、实现因材施教？？ ？？？？？？这一话题成为今年上海两会上代表、委员们关注的焦点。。。。。他们带来了哪些详细而深入的建议？？ ？？？？？？一起来看——
1
人工智能在基础教育中的融合保存哪些问题？？ ？？？？？？
在今年上海两会上，，，， ，民进上海市委在整体提案《关于推感人工智能赋能基础教育的提案》中指出，，，， ，目今人工智能在基础教育中的融合保存四方面问题——
1.手艺与教育场景适配性缺乏。。。。。教育焦点在于育人，，，， ，强调价值指导、情绪培育与头脑生长。。。。。然而，，，， ，现实中，，，， ，人工智能应用的“唯数据”倾向显着，，，， ，如通过举手次数、答题准确率等量化指标来评价学习效果；； ；； ； ；；；大模子因不相识学校详细教学要求，，，， ，教学进度、命题难度而难以匹配。。。。。许多应用仍局限于知识教授与效果评估，，，， ，忽视学生深度思索、情绪互动、立异能力、社会责任感等周全生长的需要，，，， ，爆发限制学生生长的“算法枷锁”。。。。。
2.西席人工智能胜任力缺乏。。。。。只管各区为西席开展种种培训，，，， ，但多为“快闪式”“碎片化”，，，， ，缺乏系统培训课程系统。。。。。西席不但在手艺操作层面保存短板，，，， ，更缺乏将ai有机融入教学设计的能力。。。。。人工智能赋能教育的理念与要领的转变尚未同步，，，， ，人力资源准备缺乏，，，， ，都制约了手艺潜能的施展。。。。。
3.数据清静与算法伦理危害突出。。。。。曾有学生模拟智能体不良言行，，，， ，引发教育失范问题。。。。。已有部分区出台治理步伐，，，， ，要求14岁以下学生须在成人指导下使用天生式ai。。。。。更普遍地看，，，， ，数据泄露、算法私见、太过监控等隐患普遍保存，，，， ，现有的隐私�；； ；； ； ；；；せ粕胁煌晟疲�，， ，算法公正性与透明性亟待增强。。。。。
4.区域与校际生长不平衡。。。。。优质校与薄弱学校在硬件设施、西席数字素养、治理水一律方面差别显着，，，， ，因缺乏有用资源共享机制，，，， ，导致先进履历难以推广，，，， ，对薄弱学校支持缺乏，，，， ，影响教育公正。。。。。
2
人工智能赋能教育教学的包管系统怎样建设？？ ？？？？？？
针对这些缺乏，，，， ，同时驻足久远生长，，，， ，怎样让孩子们不再只是ai的简朴使用者，，，， ，更能生长为驾驭ai的人？？ ？？？？？？
上海市人大代表、华东师范大学智能教育实验室主任张治以为，，，， ，许多初中生高中生已经体现出关于人工智能原始的感知力和想象力。。。。。“因此，，，， ，我感受到对未来人工智强人才的作育要抓早抓�。。。。。�，， ，特殊是在高中阶段能够让他们脱颖而出，，，， ，给他们更多的生长机缘和赛道。。。。。”
在此基础上，，，， ，不少代表还建议，，，， ，应当进一步增强西席人工智能素养培训。。。。。上海市人大代表、上海交通大学人工智能学院执行院长王延峰体现，，，， ，大中小学可以团结组织实验系统性、专业化、针对性的培训运动，，，， ，通过搭建教学生长智能体、开发教学立异平台等方法，，，， ，提供个性化学习路径和资源推荐，，，， ，推动西席从“会用ai”，，，， ，到“善教ai”，，，， ，再到“善研ai”逐步跃升。。。。。
为进一步破解人工智能与教育融合的痛点，，，， ，今年上海两会时代，，，， ，民进上海市委提出详细的对策建议——构建人工智能赋能教育教学的包管系统。。。。。
完善基础设施，，，， ，统筹财务、手艺、教育部分实力，，，， ，加速建设区域普适的教育大模子与稳固算力平台，，，， ，包管师生顺畅接入。。。。。
增强复合型人才步队建设，，，， ，通过“校企团结”“产学研协同”引进专业人才，，，， ，支持中小学西席加入项目制研究，，，， ，培育“懂教育、通手艺”的应用型人才。。。。。
建设综合激励机制，，，， ，从应用笼罩、培训加入、学习方法立异、师生知足度等维度开展评估，，，， ，推动优异履历辐射推广，，，， ，形成正向循环。。。。。
3
ai在基础教育中的定位是“教育教学辅助工具”
在打造人工智能赋能教育教学包管系统的历程中，，，， ，找准ai在教育场景中的定位是条件。。。。。民进上海市委建议，，，， ，要清晰界定人工智能的教育工具属性与界线——
明确人工智能在基础教育中的定位为“教育教学辅助工具”，，，， ，焦点价值在于赋能教育治理流程优化、教学实验精准化和学生生长个性化，，，， ，所有应用必需严酷遵照教育纪律和学生身心生长纪律，，，， ，不得替换西席育人主体责任。。。。。
建设ai教育应用负面清单与分级审查机制：将价值观塑造、情绪培育、高阶头脑作育等育人焦点环节列为ai应用“禁区”；； ；； ； ；；；对涉及学术评价、作业修正、综合素质评定以致招生录取等要害场景的ai系统，，，， ，实验专项审批制度。。。。。
对学校、企业或其他单位在ai教育应用中泛起的数据泄露、算法歧视、超规模收罗信息等行为依法依规严肃处置惩罚，，，， ，并纳入信用羁系系统，，，， ，形成有用震慑，，，， ，切实筑牢教育数据清静与学生权益�；； ；； ； ；；；さ紫�。。。。。
文字：芮德贵
部分信息综合自上海教育电视台
编辑：芮德贵
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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