最近闺蜜在家庭群里晒出幼儿园的亲子作业：让孩子给家人画“喜欢水平排行榜”。。。。。。她本以为自己稳坐第一，，，，，，，，效果女儿把画笔递给了正在陪她搭积木的爸爸，，，，，，，，理由是“爸爸会把恐龙玩具酿成会飞的火箭”。。。。。。这个场景让我想起儿童心理学家艾莉森·高普尼克在《孩子怎样思索》里的发明：孩子对天下的感知像“灯笼”，，，，，，，，会同时照亮所有事物，，，，，，，，但那些能和他们一起“创立猖獗设想天下”的人，，，，，，，，往往更容易占有C位。。。。。。你有没有发明，，，，，，，，孩子的偏幸经常藏在细节里？？？？？？上周在游乐场看到个小男孩，，，，，，，，妈妈追着喂饭时他满场跑，，，，，，，，可爷爷掏脱手机放《汪汪队》主题曲，，，，，，，，他连忙乖乖坐进怀里。。。。。。这让我想起书中说的“反事实思索”——孩子会在脑海里构建无数个“可能的天下”，，，，，，，，而那些能帮他们实现奇思妙想的人，，，，，，，，就成了这个天下的“造梦师”。。。。。。就像我邻人家的孩子，，，，，，，，总缠着会用纸箱搭城堡的娘舅，，，，，，，，由于妈妈只会说“别把家里弄乱”。。。。。。但妈妈们别慌，，，，，，，，这种“排名”着实是孩子探索天下的方法。。。。。。高普尼克在书里强调，，，，，，，，孩子的大脑像台细密的“统计剖析仪”，，，，，，，，他们会无意识地纪录谁能带来更多新颖体验。。。。。。爸爸抬高高时的失重感、奶奶讲的睡前故事里会语言的月亮、哥哥教的折纸田鸡……这些“非一样平常”的互动，，，，，，，，都在悄悄影响着孩子的天平。。。。。。不过别忘了，，，，，，，，孩子最需要的永远是稳固的清静感——就像书里说的，，，，，，，，“纵然是最通俗的冒充游戏，，，，，，，，也在告诉我们作为‘人’意味着什么”。。。。。。以是下次看到孩子黏着别人时，，，，，，，，无妨学学书中的智慧：与其纠结排名，，，，，，，，不如加入他们的“设想天下”。。。。。。当妈妈能把青菜酿成“恐龙爱吃的大树叶”，，，，，，，，把沐浴酿成“太空探险”，，，，，，，，你会发明自己正在孩子的天下里，，，，，，，，悄悄点亮一盏更亮的灯笼。。。。。。事实，，，，，，，，孩子的爱历来不是单选题，，，，，，，，而是一场需要全家人配合加入的巧妙冒险。。。。。。