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编者按 在AI深度嵌入通俗人生涯逾一年之际，，，，，，，国产大模子麋集宣布，，，，，，，智能手艺以亘古未有的速率渗透进一样平常事情和生涯。 。。。。从辅助思索到加入决议，，，，，，，人们似乎已习惯于在键盘敲击间，，，，，，，自若挪用功效各异的AI工具。 。。。。 但一系列真实挑战也随之浮现：AI会“虚构”事实，，，，，，，也会“迎合”用户，，，，，，，导致认知甚至行动误差；；；；；法庭上，，，，，，，AI天生的答辩状可能掺杂虚伪法条和编造的司法判例；；；；；学术领域，，，，，，，智能撰写与润色一再触发原创危唬唬�；；唬唬�；；AI心理咨询的对话框里，，，，，，，机械干预消解了人类的真真相绪，，，，，，，引发了更深条理的心灵危唬唬�；；� 在人和AI在探索共生界线时，，，，，，，不信托与不确信的裂痕在伸张；；；；；但另一面，，，，，，，亦有人欣然沉于AI编织的情绪图景——与AI相恋，，，，，，，拥抱它带来的幻觉与温柔。 。。。。 真与假、虚拟与现实、原创与复制的界线，，，，，，，在人与AI深度共生的这一年，，，，，，，被一直消融、重复重塑。 。。。。 当最初的兴奋和洽奇淡去，，，，，，，取而代之的是更多的担心和警醒。 。。。。正如人们所言，，，，，，，“或许最恐怖的，，，，，，，并不是人工智能越来越像人，，，，，，，而是人越来越像机械”。 。。。。 在“人与AI的界线”系列报道中，，，，，，，我们选取AI进入执法、学术、人类情绪天下等多个维度，，，，，，，视察人类和AI的共生界线怎样动态转变，，，，，，，并探讨在智能浪潮继续席卷之下，，，，，，，我们该怎样守护思索的尊严，，，，，，，留存那些属于人自己的不可替换的界线。 。。。。
Deepseek、文心一言、Kimi、ChatGPT……这些AI的名字，，，，，，，并肩泛起在一篇学术论文的作者栏第一行。 。。。。它们的后面，，，，，，，才随着人类研究者——华东师范大学副教授徐韵和她的同事。 。。。。
这不是科幻场景，，，，，，，而是一次真实的征文投稿署名。 。。。。
2025年10月的一个周二下昼，，，，，，，华东师范大学（以下简称“华东师大”）官方微信号宣布了一则“AI驱动教育研究论文写作”的征文通告，，，，，，，其中最具倾覆性的一条规则是：论文的第一作者必需是AI，，，，，，，人类只能作为配相助者或通讯作者。 。。。。
微信谈论区很快炸了锅：“目的何在，，，，，，，难以明确”“我的结业论文第一作者可以是AI 吗？？？？？？”“怎样判断AI确为第一作者？？？？？？怎样包管AI作品的知识产权正当性？？？？？？AI的能力与人类研究者相比谁强谁弱，，，，，，，审稿意见听谁的”……
更强烈的反应来自学术圈内部。 。。。。支持者盛赞这场运动“打响学术起义第一枪”，，，，，，，阻挡者则称，，，，，，，华东师着述为高等学府，，，，，，，所做的事情是“让人类跪倒在人工智能眼前”。 。。。。
华东师大智能教育实验室主任张治坦言，，，，，，，开启这场征文，，，，，，，内部也曾历经多轮争论。 。。。。但现实是，，，，，，，目今硕博论文的AI渗透率已超60%，，，，，，，与其让AI在灰色地带无序使用，，，，，，，不如自动搭建一个实验场� 。。。。�，，，，，，在可控的情形下探索人机协作的界线。 。。。。这不是在勉励取巧，，，，，，，而是在为即将到来的厘革，，，，，，，提前寻找谜底。 。。。。
2025年11月8日，，，，，，，第十一届天下教育实证研究论坛上，，，，，，，张治（右起第三位）在“教育科学研究中AI的工具性与人的主体性”圆桌论坛上讲话。 。。。。王倩 摄
最先一场社会实验
浪潮已至，，，，，，，无论人类报以何种态度，，，，，，，AI时代已然到来。 。。。。AI深度介入科研流程后，，，，，，，大学教育是其爆发影响的主要环节。 。。。。
学生遇到问题第一反应是问AI。 。。。。从课堂作业、PPT到知识点明确、论文文献综述，，，，，，，高校学生早已从查阅资料、啃读文献、苦思冥想，，，，，，，转为和AI一起学习事情。 。。。。
“你提倡的，，，，，，，各人已经不遵守，，，，，，，默默地对抗，，，，，，，用种种要领作弊。 。。。。我们不可装作看不见，，，，，，，像鸵鸟一样把头扎进沙子里。 。。。。必需建设新的规范。 。。。。”张治说，，，，，，，目今硕博论文的AI渗透率已超60%，，，，，，，与其让AI在灰色地带无序使用，，，，，，，不如自动探索规范界线。 。。。。
随着2025年国产大模子普及，，，，，，，高校西席们更显着地感应了AI的“侵入”。 。。。。岂论是课程论文照旧结业论文，，，，，，，使用AI险些成了学校里果真的神秘。 。。。。
前不久，，，，，，，湖北青年西席黄骏在社交媒体账号上宣布，，，，，，，作废自己开设的论文写作公选课。 。。。。缘故原由是在他详细提出文献综述规范后，，，，，，，提交的五六十篇作业里，，，，，，，有一半以上用AI直接天生，，，，，，，且破绽显着：天生虚伪参考文献、引用20世纪生僻英文著作……
“用AI天生可能只需要两秒钟，，，，，，，我看他们作业还得花几分钟。 。。。。”黄骏面临这些作业越看越生气。 。。。。
黄骏的帖子引起讨论，，，，，，，一条谈论让他印象颇深：“迂腐，，，，，，，给你扔到工业革命时期，，，，，，，还不让人用蒸汽机车？？？？？？”但在黄骏看来，，，，，，，对方在偷换看法：“电力取代蒸汽机，，，，，，，是工业生产，，，，，，，写论文怎能等同于工业生产？？？？？？”
面临学生论文，，，，，，，张治也感应苦恼，，，，，，，“我以为不像人工誊写，，，，，，，问他是不是AI资助写的，，，，，，，他说是自己写的，，，，，，，查重也合规。 。。。。你很难证实，，，，，，，他不是亲自完成的。 。。。。”
“AI的诱惑力，，，，，，，别说硕士生或者博士生，，，，，，，教授也难以对抗。 。。。。人工智能用于科研，，，，，，，已经形成暗潮涌动的时势。 。。。。无论各人是否定可，，，，，，，都在用。 。。。。”华东师大的这次征文运动，，，，，，，被张治总结为教育学者的“一场社会实验”，，，，，，，旨在回应哲学与社会科学领域学术写作AI渗透率越来越高的现实问题。 。。。。
实验的灵感来自尊洋彼岸。 。。。。去年炎天，，，，，，，斯坦福大学的“科学AI智能体开放聚会”，，，，，，，是全球首个明确要求AI为第一作者的学术聚会。 。。。。
华东师大终身教授、教育学部主任袁振国看到这个新闻，，，，，，，召集张治在内的同事们一起讨论：既然“AI for science（AI赋能科学）”的实验有了，，，，，，，是否可以办一次“AI for socialscience（AI赋能社会科学）”的论文写作探索？？？？？？
最初，，，，，，，团队里的肖敏博士是内部头号阻挡者，，，，，，，“用AI撰写论文，，，，，，，这几个字就让人感受在攻击学术伦理。 。。。。”但在仔细审查斯坦福的运动设计后，，，，，，，肖敏被说服了，，，，，，，“他们也是希望在相对清静的情形中，，，，，，，充分去实践和探讨AI的使用”。 。。。。
这场征文运动由华东师大教育学部、华东师大上海智能教育研究院、教育部哲学社会科学实验室华东师大智能教育实验室团结提倡。 。。。。在征文运动中，，，，，，，并非让人类完全退场� 。。。。�，，，，，，而是构建了一套人机协作模式：人类既是学术使命的提倡人与AI工具的选择者，，，，，，，也是最终的价值判断与作品集成者。 。。。。张治以为，，，，，，，这四重角色意味着人类并没有缺席这场科研运动。 。。。。
凭证角逐要求，，，，，，，参赛者需提交两份焦点质料：论文自己需明确标注AI天生内容的位置与占比；；；；；《人工智能天生内容说明表》则要详细纪录工具选择、指令设计、人工修正等全历程。 。。。。
“AI作为第一作者”的要求在学界引起的震惊，，，，，，，凌驾了张治的预料。 。。。。有学者担心，，，，，，，人类若沿用这种方法会导致缺席未来的社会科学研究。 。。。。一位校外的知识产权法教授直接致电华东师大的校向导，，，，，，，表达疑问：“AI连执法主体都不是，，，，，，，何来著作权？？？？？？”
在第三次中国科技伦理论坛上，，，，，，，袁振国与复旦大学哲学院教授王国豫围绕人工智能伦理教育睁开对谈。 。。。。谈及“AI作为第一作者”的征文要求时，，，，，，，袁振国说，，，，，，，“我们聚焦未来教育研究，，，，，，，想探索AI作为主笔究竟能在头脑上怎样立异，，，，，，，是否能提出‘人无我有’的看法。 。。。。我们更体贴：在整个历程中人机怎样协同？？？？？？创立的实质是什么？？？？？？谁来判断创立的价值？？？？？？谁来肩负伦理的责任？？？？？？”
“有争议，，，，，，，恰恰说明这件事做对了。 。。。。”作为运动的主要提倡人，，，，，，，袁振国在内部钻研会上多次一定角逐的探索意义。 。。。。唬唬�；Ｔ硕淖橹哒胖我踩贤庵旨壑担骸爸泄硬蝗鄙僬魑脑硕�，，，，，，但华东师大此次实验的焦点，，，，，，，始终在于‘AI作为第一作者’这一身份设定。 。。。。”评选标准也聚焦于“AI是否写得更好”。 。。。。
评审接纳了新方法：AI初审，，，，，，，专家复审。 。。。。AI认真核查天生内容标识合规性，，，，，，，并从科学性、立异性等维度打分；；；；；人类专家则在不看AI分数、“盲评”条件下，，，，，，，聚焦研究的理论意义、人工校验完整性与手艺应用适切性。 。。。。
与海内不少人文社科学术期刊接纳的AI检测差别，，，，，，，肖敏团队试图通过多智能体搭建的论文智能评审系统来评估论文的规范与立异性。 。。。。张治做了一个比喻，，，，，，，这类似于让AI给艺术体操打分，，，，，，，“作为AI手艺研究者，，，，，，，各人都在期待AI究竟能不可写，，，，，，，而能不可评又是一个重大的挑战，，，，，，，我们在挑战大模子自己关于标准的明确，，，，，，，希望AI自己具有价值判断。 。。。。”
征文阻止时间前，，，，，，，共有800多篇论文投递而来。 。。。。
工具、师徒或是学术同伴
参赛选手中，，，，，，，不乏资深的高校先生。 。。。�？？？？？？吹健氨匦枰訟I作为第一作者”的征文启事时，，，，，，，华东师大教育学部副教授董辉以为眼前一亮。 。。。。
正是这条特殊要求，，，，，，，让他和研究生孙铭阳决议“撒开手试试”。 。。。。他们提交的论文题为《人工智能时代学校组织厘革的再审阅：基于手艺史的视角》。 。。。。
在实验和AI一起写论文前，，，，，，，董辉对这个需要宏观历史视角和想象力的议题迟迟没有动笔。 。。。。这是他萦绕心头已久的议题：在手艺的浪潮、尤其是当下人工智能的攻击下，，，，，，，形成于工业时代的学校组织形态，，，，，，，真的会迎来倾覆性厘革吗？？？？？？
“我们想体验一下，，，，，，，深度跟模子和工具团结，，，，，，，做一个教育学领域里感兴趣的话题，，，，，，，会是什么样。 。。。。”董辉说。 。。。。
学者董辉（右）讲述论文创作历程。 。。。。 王倩 摄
多位作者提到，，，，，，，整个论文创作历程是麋集的“多轮交互”。 。。。。一个问题抛给AI，，，，，，，最初的回覆往往只是一个粗糙的雏形。 。。。。“当人类加入其中多次打磨之后，，，，，，，最后的效果，，，，，，，是你怎么简朴问AI都答不出来的工具。 。。。。”孙铭阳说。 。。。。
更熟练的参赛者会将使命逐层拆解，，，，，，，从纲要到每一小节，，，，，，，甚至详细看法，，，，，，，一步步与AI推敲。 。。。。
董辉以为，，，，，，，这区别于仅将AI视为文字润色的“工具”，，，，，，，而是将其定位为“相助者”。 。。。。这种相助带来显而易见的效率提升。 。。。。“他很快能做出一个demo（样稿）泛起在眼前，，，，，，，哪怕是个‘靶子’，，，，，，，也让我们知道下一步怎么改。 。。。。”
不过，，，，，，，效率的背面是深度的消耗。 。。。。他们发明，，，，，，，即即是喂给AI的文献，，，，，，，AI的明确也时常泛起误差。 。。。。“它读禁绝，，，，，，，”董辉坦言，，，，，，，“我们很是熟悉那本书，，，，，，，看到它写的工具，，，，，，，感受它泛起得跟我们明确得纷歧样。 。。。。就像一颗卫星，，，，，，，去地球外面转了几圈，，，，，，，说地球是这个样子，，，，，，，但它历来没有着陆过。 。。。。我们更想知道落地后的土壤样本。 。。。。”
为包管质量，，，，，，，他们不得不接纳“精读与泛读团结”的模式：先由人“吃透”焦点文献，，，，，，，再带着AI细化。 。。。。这个环节消耗时间，，，，，，，却似乎难以绕过。 。。。。董辉感伤，，，，，，，要期待高质量的产出，，，，，，，这种细腻的“喂养”与互动，，，，，，，现在看来无法替换。 。。。。
另一位参赛者、华东师大教育学部副教授徐韵则从她的研究中，，，，，，，体会到另一种协作关系。 。。。。
徐韵论文的主要研究偏向是大语言模子评测。 。。。。她选择了7至8个海内外较量主流的大语言模子和教育垂类的AI模子，，，，，，，构建出一套评价系统，，，，，，，“让这些大模子去做差别的音乐教学设计，，，，，，，把这些泛起计划再举行评测”。 。。。。
这篇论文中，，，，，，，大模子深度加入了研究的各个环节，，，，，，，尤其在评价指标框架的构建阶段。 。。。。在古板研究中，，，，，，，指标框架的构建与修订通常接纳德尔菲法，，，，，，，需要研究者组织多位专家举行多轮背对背的意见征询，，，，，，，这一历程往往耗时耗力。 。。。。而通过引入AI，，，，，，，徐韵的研究实现了对框架的快速展望与迭代反响。 。。。。
徐韵以为，，，，，，，在深度协作历程中，，，，，，，人与AI之间的关系，，，，，，，既近似于“甲乙方”，，，，，，，也类似“师徒”：大模子依附其海量知识储备，，，，，，，快速天生多种计划，，，，，，，犹如提供效劳的“乙方”，，，，，，，人类专家则饰演“甲方”角色；；；；；同时，，，，，，，人类的专业判断与履历也影响大模子的输出，，，，，，，对计划举行层层审阅与修正，，，，，，，这种“指导—反响—调解”的循环，，，，，，，体现出“师徒”般的互动。 。。。。
若是说先生们的实验更像有妄想的“课题相助”，，，，，，，那么学生们对AI的使用则更为一样平常与熟练。 。。。。
“用AI辅助研究是时势所趋。 。。。。”华东师范大学博士生张思梦说。 。。。。完成参赛论文初稿，，，，，，，她只花了不到一周的时间。 。。。。“已往这种体量的数据处置惩罚和代码调试，，，，，，，可能需要一个月。 。。。。”张思梦说。 。。。。
更年轻的加入者则展现了更极致的效率。 。。。。唬唬�；；Υ笪锢硎Ψ蹲ㄒ荡笏难喷骱吐叫劳�，，，，，，搭建焦点框架仅用了一两个小时。 。。。。
00后张琪在大学的学习履历陪同着AI手艺的飞速迭代。 。。。。大一时，，，，，，，她曾在加入的立异大赛中接触过内测版本的AI，，，，，，，早已习惯与AI对话。 。。。。“需要让AI饰演一个角色，，，，，，，同时告诉它你最详细的要求。 。。。。”张琪说。 。。。。
这种协作并非毫无障碍。 。。。。张琪发明，，，，，，，纵然在详细指令下，，，，，，，AI天生的问卷内容仍需人工调解。 。。。。AI设计问题时，，，，，，，可能难以预先思量到现实填写场景的重大性。 。。。。好比，，，，，，，“受访人回覆问卷的内容容易受情形影响，，，，，，，有可能泛起乱答的情形，，，，，，，这就需要人来仔细判断问卷内容的有用性”，，，，，，，确保问卷最终能网络到有用数据。 。。。。
但她同时感应，，，，，，，与三四年前相比，，，，，，，现在AI的“幻觉”（编造信息）问题已大大减轻，，，，，，，引用的数据、文献大部分也更可靠。 。。。。时间得以进一步缩短。 。。。。
爆炸性立异时刻到来了吗
作为主理方，，，，，，，华东师大的教育学者们对人与AI协同抱有许多期待，，，，，，，最体贴的议题是：能否催生出“爆炸性立异”？？？？？？
董辉以为，，，，，，，或许还为时过早。 。。。。一个多月的创作时间，，，，，，，仍显急遽。 。。。。更深度的立异，，，，，，，可能需要更长时间的“融合碰撞”，，，，，，，甚至需要跨学科配景的加入。 。。。。“我们都是教育学领域的，，，，，，，让他跟我们同频了，，，，，，，也意味着他很难带给我们特殊新颖的工具。 。。。。”董辉说。 。。。。
在和AI一起创作论文时，，，，，，，他最初的实验是对AI思绪的试探。 。。。。“我们最先会问，，，，，，，关于未来学校的组织厘革，，，，，，，你有什么看法？？？？？？”董辉发明，，，，，，，AI给出的回覆宽泛而熟悉，，，，，，，大部分是来自网络上公共前言信息的堆砌，，，，，，，并无太多新意。 。。。。
这让董辉意识到，，，，，，，人类学者的优势在于教育领域的学术积淀，，，，，，，而AI的优势在于海量信息与快速处置惩罚。 。。。。
相助，，，，，，，意味着要将AI“拉入”自己的学术频道。 。。。。他们最先给AI“喂资料”，，，，，，，一本关于已往百年手艺与学校组织厘革的专著被直接上传。 。。。。“AI像一个新招来的、很厉害的大一学生，，，，，，，”董辉说，，，，，，，“但我们要配合体贴一个话题，，，，，，，就需要让它和我们一起学习。 。。。。”
输入改变了输出。 。。。。AI最先依据新的资料和框架，，，，，，，天生更具历史纵深感的“文献综述”，，，，，，，甚至泛起一些令人惊喜的头脑火花。 。。。。
在与AI重复对话和调试中，，，，，，，董辉引入了一个历史学家关于“集约型手艺”与“延展型手艺”的剖析框架，，，，，，，试图跳出教育与手艺的固有讨论。 。。。。AI迅速天生了一张看法关系图。 。。。。“虽然画得不怎么样，，，，，，，但它能很快把模糊的想法结构化、逻辑化地泛起出来，，，，，，，这是它的优势。 。。。。”董辉感应，，，，，，，这带来了视角上的新意。 。。。。
但新的问题也逐渐浮现。 。。。。“我们发明AI也有头脑定势，，，，，，，”董辉说，，，，，，，“它带着一种商业产品头脑，，，，，，，始终站在支持用户的角度，，，，，，，甚至会用自己的逻辑优势去‘生拉硬扯’，，，，，，，迎合你的偏向。 。。。。”
这种“慰藉剂效应”在学术中是危险的，，，，，，，董辉和孙铭阳实验在指令中嵌入批判性要求：“你要验证一下，，，，，，，PT视讯(中国区)官网思绪在你的知识规模内是否站得住脚？？？？？？”AI会有一些反响� 。。。。�，，，，，，但那种属于人类的、灵动的批判性头脑，，，，，，，AI仍难以复制。 。。。。
最终，，，，，，，论文并未给出“AI能否厘革学校”简直定性结论，，，，，，，而是指向一种开放性的探讨。 。。。。在董辉看来，，，，，，，这自己也是一种忠实。 。。。。“我们只知道不想要什么，，，，，，，但详细想要什么，，，，，，，也是在历程中逐步清晰的。 。。。。”
徐韵也有类似的体验。 。。。。通过这次研究，，，，，，，她能够确认的是，，，，，，，差别大模子的水平差别很大，，，，，，，优势也各不相同。 。。。。在与智能教育研究院相助推进大模子研发时，，，，，，，徐韵发明，，，，，，，“中小学一线教学中，，，，，，，许多先生已经在使用AI了”，，，，，，，使用大模子最普遍的场景，，，，，，，是教学设计的辅助与天生。 。。。。
“作为艺术教育事情者，，，，，，，我对AI在艺术教育研究领域的能力界线爆发了好奇。 。。。。”徐韵说，，，，，，，“这是我们论文一个主要起点，，，，，，，在这样的基础上，，，，，，，我们可以给先生们提供一些使用AI的优化建议。 。。。。”
图片为AI天生。 。。。。
差别于董辉、徐韵两位先生的创作履历，，，，，，，在和AI信息“对齐”时，，，，，，，张思梦并不执着于刷新某个模子的局限性。 。。。。她以为，，，，，，，差别大模子各具优点，，，，，，，科研者可以凭证需求动态构建最优的模子组合。 。。。。
这种工具头脑源于她的专业配景。 。。。。本科结业于统计学专业的张思梦对AI不抱有创立性的期待。 。。。。她以为，，，，，，，目今的天生式人工智能是基于重大的语料库训练出来的概率模子，，，，，，，善于延展已知模式，，，，，，，无法替换人类对教育现实的价值关切、因果追问，，，，，，，以及“社会学的想象力”。 。。。。
在她看来，，，，，，，教育的焦点不应是机械筛选� 。。。。�，，，，，，不是像追求算法效率一样去优化人，，，，，，，而在于提供“富厚的、充满眷注的交互环节”，，，，，，，并为可能的失控保存空间。 。。。。深刻体会并尊重这种重大性，，，，，，，这才是人类研究者不可被替换的价值。 。。。。
加入这次实验后，，，，，，，董辉对未来的学术训练有了新的思索。 。。。。他以为，，，，，，，AI无法替换人的专业积淀，，，，，，，学科的头脑框架与专业视角是填补模子过于泛化的短板的要害，，，，，，，“这需要时间，，，，，，，无法速成”。 。。。。
董辉和孙铭阳的参赛履历像一次对未来的审慎探路。 。。。。AI的界线在协作中逐渐展露，，，，，，，人的疑心与AI的局限同样清晰。 。。。。但董辉确信：“若是不必，，，，，，，可能始终没步伐真正明确它。 。。。。未来的研究偏向，，，，，，，一定会有人工智能的深度加入。 。。。。”
就像外骨骼资助人类攀缘岑岭，，，，，，，AI正成为学术探索的新装备。 。。。。评价系统与社会看法或许将随之改变。 。。。。董辉说：“要害在于，，，，，，，想清晰我们配合攀录取学岑岭的基础目的是什么。 。。。。”
悬而未决的界线
当实验从头脑碰撞进入效果评估阶段，，，，，，，更现实的挑战无法回避。 。。。。
“若是这次征文中，，，，，，，有的论文专家看后以为文章质量很高，，，，，，，可以在C刊（焦点期刊）上揭晓，，，，，，，我们应该怎样作育人才？？？？？？是否要默许使用AI？？？？？？是限制使用比例，，，，，，，照旧在文尾注明？？？？？？”张治的疑问，，，，，，，指向了当下学术评价中日益凸显的难题——人机协作的界线事实在那里？？？？？？
作为学术期刊编辑，，，，，，，夏波的一样平常就在处置惩罚这些“界线问题”。 。。。。他所在的杂志主要吸收高校硕博生投稿。 。。。。实践中，，，，，，，夏波有自己的处置惩罚标准：若AI检测显示60%-70%高疑似率，，，，，，，可能直接退稿，，，，，，，若在20%-30%区间，，，，，，，但看法确有价值，，，，，，，他会将检测报告发给作者，，，，，，，要求修订。 。。。。
但AI检测自己并不可靠。 。。。。“纯人工写的也可能被误判。 。。。。”夏波遇到过一些荒唐的情形：一篇初查显示30%AI疑似率的投稿论文，，，，，，，经编辑规范语法后，，，，，，，AI率不降反升。 。。。。
显然，，，，，，，AI检测只能作为参考，，，，，，，最终还得靠人工判断内容质地。 。。。。“现实中，，，，，，，纯粹的AI天生稿少少，，，，，，，大多是人机混淆产品，，，，，，，这让判断变得越发难题。 。。。。”夏波以为，，，，，，，AI仍在快速生长，，，，，，，现在险些无法制订统一的应对规范。 。。。。
去年，，，，，，，夏波收到一篇印象深刻的投稿，，，，，，，看法独到、文字清新，，，，，，，“太完善无瑕了，，，，，，，有点反直觉。 。。。。”夏波不定心，，，，，，，用了AI检测工具，，，，，，，效果显示AI率100%。 。。。。他拨通作者电话，，，，，，，作者否定使用AI润色，，，，，，，只说有一些内容与AI做了多轮对话，，，，，，，他把这些对话内容写进了文章。 。。。。
“我推测他用AI润色了原始文本，，，，，，，导致整个文本特殊规整。 。。。。但从看法内容来看，，，，，，，确实是人去做了研究后的原创看法，，，，，，，很有质量。 。。。。”最终，，，，，，，这篇文章照旧揭晓了。 。。。。
夏波记得天下首例“AI文生图”被判享有著作权的司法案例。 。。。。在他看来，，，，，，，若是焦点看法是人的独创，，，，，，，即便文本经由AI深度润色，，，，，，，其价值也应被认可。 。。。。
“底线是阻挡‘偷懒地使用’。 。。。。”夏波强调。 。。。。
一位反感检查论文AI相似度的教授曾在讨论华东师大征文运动的文章下留言，，，，，，，“只要文章质量高，，，，，，，AI相似度为100%也基础无妨！厘革一定要大胆而彻底！”
“我们关于手艺应用始终照旧有瞻前顾后的感受，，，，，，，想探索又感受有种种禁忌。 。。。。”董辉以为这次征文运动，，，，，，，正是一次清静且正当的训练。 。。。。古板上，，，，，，，作品的原创性常与作者投入的时间和精神挂钩，，，，，，，体现小我私家的“想法”；；；；；但在人机融合的时代，，，，，，，时间和精神可由机械分担，，，，，，，评价重心应转向怎样将想法系统化论证、展示的 “知识能力”。 。。。。
那么，，，，，，，AI能当第一作者吗？？？？？？
“联相助者一定没问题！”徐韵回覆爽性。 。。。。这次完成论文的历程中，，，，，，，她体会到一种教学相长的感受，，，，，，，“有了这种感受之后，，，，，，，人的危唬唬�；；蟹炊鸩矫挥辛恕� 。。。。”
“严酷来说，，，，，，，这次提交的论文，，，，，，，AI还够不上第一作者。 。。。。AI第一作者，，，，，，，我以为更应该强调它作为一个原创idea的第一作者。 。。。。”在董辉和孙铭阳的论文写作历程中，，，，，，，依然是人类带着AI“跑”。 。。。。
但董辉也意识到，，，，，，，AI的局限可能也跟人的局限有关。 。。。。“现在人机协同的时间和深度还远远不敷。 。。。。我们还在起劲让机械跟我们‘同频’，，，，，，，这样能够爆发出来那种突破性效果的可能性就会降低。 。。。。是否应该给师生更多时间和空间，，，，，，，去开展更深度的协同训练？？？？？？”
1月9日，，，，，，，肖敏博士（左一）对加入征文的作者举行访谈。 。。。。 从左至右依次为肖敏、张琪、陆欣桐。 。。。。 王倩 摄
在访谈征文作者的历程中，，，，，，，给自己设置了“无AI 时间”的肖敏发明，，，，，，，年轻学生能毫无肩负地将AI视为“同伴”而非威胁。 。。。。他们更注重怎样有用“调教”AI完成使命。 。。。。
完成教学设计等作业时，，，，，，，师范生张琪常借用AI天生文本。 。。。。这节约了大宗时间，，，，，，，也导致誊写教案的手艺退化，，，，，，，不过她并没有太多肩负，，，，，，，“从情绪上和责任上，，，，，，，我以为作为一个好先生该亲手写，，，，，，，可是现实上没有人写。 。。。。各人照旧会选择捷径。 。。。。”
张琪把运用AI节约的时间用于运动。 。。。。“我以为人最自己的、关于身体的能力是不可替换的”。 。。。。
在张治看来，，，，，，，这场实验的最终意义，，，，，，，远超“署名之争”，，，，，，，而指向未来人才的焦点素养，，，，，，，“人类的竞争优势不在执行力，，，，，，，而在创立力、毗连能力和对事物的深度明确，，，，，，，最终的问题，，，，，，，将要抛给教育。 。。。。”
旧有评价系统已被突破，，，，，，，新的秩序正在建设。 。。。。2026年头，，，，，，，征文大赛即将角逐着名次，，，，，，，只管最初所期待的“爆炸性效果”尚未泛起，，，，，，，但另一种“爆炸”或许正在爆发。 。。。。
实验竣事了，，，，，，，新的问题才刚最先萌发。 。。。。
（实习生于金卉对本文亦有孝顺）
栏目主编：王潇 文字编辑：王潇 题图泉源：本文题图为AI天生
泉源：作者：解放日报 王倩 加拿大pc1.8在线展望开奖效果李楚悦
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