ä»ç§å­²â°âç§²âï¼ä¸å­ä¹ä¸ç®
2026-03-01 06:22:57

原标题:从“ç学教育â€åˆ°â€œç技教育â€ï¼Œä¸€å­—之å˜ä¸ç®€å

寒å‡é‡Œï¼Œå­©å­ä»»“æŸäº†ä¸€ä¸æœŸçš„ç¹å¿™è¯¾ä¸šï¼Œæœ‰æ›´åæ—¶é—´å‚åŠ ä¸°å¯Œå¤šå½©çš„çæŠ€æ•™è‚²æ´»åŠ¨â€”â€”åŽ»ç§‘æŠ€é¦†ã€å出研学ã€åšç§‘æ™®å°æ‰‹å·¥ã€å°å®žéªŒâ€¦â€¦è¿™äº›éƒ½å»¥è®©ä»–份“éªŒçæŠ€ä¹è¶£ï¼Œæå‡ç学素养ã€

教育部等七部门《关于加强中å°å科技教育的æ„è§ã€‹ï¼ˆä»¥ä¸‹ç®€ç§°ã€Šæ„è§ã€‹ï¼‰ï¼Œæ˜Žç¡°†åŠ å¼ºä¸°å­¦çæŠ€æ•™è‚²ä½œä¸ºæœåС国å创新驱动å‘展战略ã€åŸ¹å…»æœªæ¥ç技创新人æ‰çš„é‡è¦è·¯å¾„。其丼Œæœ€å¼•人关注的å˜åŒ–之一,便昻¥â€œçæŠ€æ•™è‚²â€æ›¿ä»£â€œç学教育â€ã€‚一字之å˜ï¼Œç»éžç®€å•çš„æœæ›´æ–°â€”—这æ„å‘³ç€æˆ‘å›½åŸºçæ•™è‚²å¯¹æ–°ä¸€è½æŠ€é©å‘½ä¸Žäº§ä¸šé©å‘½å部环境的秞å“应,也昕™è‚²æ”¿ç­–的战略性调整,更æ„味ç€ä¸°å­¦äººæ‰åŸ¹å…»æ¨¡å¼çš„系统性é‡å¡‘ã€

“çå­¦â€æºäºŽå人类赖以生存的物质世界的好åä¸ŽæŽ¢ç©¶ï¼Œå…¶æœ¬è´¨ä¸æ˜Œ‡å‘“ç»ä¸–致用â€çš„“现实â€ä¹‹å­¦ï¼Œè€Œä»¥æ±‚真求实为宗旼Œå¼ºè°ƒå¯¹åè§‚è律的探索与èè¯†ï¼Œå…¶æˆæžœè¡¨çŽ°ä¸ºç³»ç»ŸåŒ–çš„çŸ¥è¯†ä½“ç³»ã€‚â€œæŠ€æœ€åˆ™å€ŸåŠ©äºŽä¸€å®šçš„ç‰©è´¨å½¢æ€è€Œå­˜åœ¼Œæ˜Ÿ¥è¯†å½¢æ€ä¸Žç‰©è´¨å½¢æ€çš„结åˆï¼Œæ›´æ˜å­¦ç†è®ºå‘物ç†å®žè·µè½Œ–的关锎¯èŠ‚ï¼Œå…·æœ‰åŠŸç”¨æ€§å’Œåº”ç”¨æ€§ã€‚å› æ­¤ï¼Œç»¼åˆç§‘å与技朚„â€œçæŠ€â€ä¸€è¯ï¼Œæ ‡å¿—ç€æ•™è‚²å¯¼å‘从è识世界,迈å‘认识与改造世界相统一ã€

《æ„è§ã€‹ä¹‹æ‰€ä»¥å¼ºè°ƒè·¨å­¦çèžåˆã€é¢å‘å®žç”¨åœºæ™€åŠ¨æ‰‹å®žè·µçš„æ”¹é©æ–¹å‘ï¼Œææ˜ºäºŽå科技朴¨çš„å‡†ç¡ŠŠæ¡ã€‚çæŠ€æ•™è‚²ä½œä¸ºä¸€é¡¹ç³»ç»Ÿå·¥ç¨‹ï¼Œéœ€æ‰¾åˆ°èƒ½åæ’Š¨å…¨å±€çš„æ”¯ç‚¹ï¼Œè€Œèšç„¦è程è计ã€ååŒè‚²äººç”Ÿæ€æž„建与评价体系改é©ä¸‰ä¸ªå…³é”®ç»´åº¦è¿›èè°ƒæ•´ï¼Œæˆ–èƒ½å¸¦æ¥æ’¬åŠ¨æ•ˆç”¨ã€

å› æï¼Œç¬”è€…å»ºè®¼šæž„å»ºä»¥å·¥ç¨‹æ€ç»´ä¸ºå¼•é¢†çš„ç§‘æŠ€è¯¾ç¨‹ä½“ç³»ï¼ŒæŽ¨è¿›çæŠ€æ•™è‚²èµ°æ·±èµ°å®žã€‚工程æ€ç»´ä»¥â€œåˆ›é€ ä¸Žè§£å†³â€ä¸ºæ ¸å¿ƒï¼Œå¼ºè°ƒåœ¨çœŸå®žæ¡ä»¶ä¸‹è¿ç”¨åå­¦ç知识解决实际é—。它ä¸ä»…能有效打破åç§‘ååž’ï¼Œæ›´ä»¥å…¶åæˆæœ¬æŽ§åˆ¶ã€æ—¶é—´èŠ‚å¥ä¸Žå®‰å…¨ä¿éšœçš„现实关切,推动知识从åç«‹èµ°å‘æ•´åˆï¼Œå®žçްé¢å‘真实世界ã€è§£å†³çœŸå®žé—®é¢˜çš„æ•™è‚²ç› ‡ã€‚在课程内å上,应以真实工程任务为载体,为ç学原ç†ã€æŠ€æœ·¥å…·å’Œæ•°å方法æä¾›æ˜Žç¡®â€œåº”用场晀,圉效解决中å°å生“为何而åâ€çš„困惑,激å‘他仆…在å习动力。在具体主é上,既è对接人工智能ã€ç”Ÿå‘½çå­¦ç­‰å›½åæˆ˜ç•¥å‰æ²¿ï¼Œåˆè¦èžå…¥å应Ÿæ´»ã€æ ¡å›»ºè®¾ç­‰å­¦ç”Ÿå„ŸåŸ¥çš„生活情境,将其轌–为适åˆä¸°å­¦ç技教育的工程任务。在教å组织上,åµå¾€œå®šä¹‰é—®é¢˜â€”知识建构—è计与制作—测试迭代—交æµå±•示â€çš„工程æµç¨‹ï¼Œç³»ç»ŸæŽ¨è¿›é¡¹ç›¼æ•™å,使学生在完整项监¨æœŸä¸­ä½“验工程æ€ç»´åŠå®žè·µå…¨è¿‡ç¨‹ï¼Œå®žçŽ°è·¨å­¦ç知识结构化应用与科技素养整体æå‡ã€

åŒæ—¶ï¼Œæž„建以多元ååŒä¸ºæ”¯æ’‘的科技教育生æ€ï¼Œç ´è§£èµ„æºç“¶é。高质é‡çš„çæŠ€æ•™è‚²éœ€çªç ´å­¦æ ¡å•一场域。为此,å„地教育行政部门应统筹è划,丰学校å”动å庀校外机构ã€ç技ä¼ä¸šã€é«˜ç­‰é™¢æ ¡ä¸Žåœºéç¤¾åŒºç­‰åæ–¹ä¸»ä½“,共建共享实验室ã€åœºé¦†ã€è½¦é—´ç­‰ç§‘技教育空间。其丼Œå»ºç«‹ä¸“门的组织å调机制至关é‡è¦ï¼Œæ­¤ä¸¾åœ‰æ•ˆé¿å…ååŒæµäºŽå½¢å¼ï¼ŒæŽ¨åЍåˆä½œèµ°å‘常æ€åŒ–ã€é•¿æ•ˆåŒ–。在师资队ä¼å»ºèä¸Šï¼Œåº”æ‹“å®½çæŠ€æ•™å¸ˆæ¥æºã€‚基æœè±¡å¯ä¸ºçå­¦åã€ç技工作者与工程师,通过“引进æ¥â€ä¸Žâ€œèµ°å‡ºåŽ»â€ç›¸ç»“åˆçš„æ–¹å¼ï¼Œæ ¹æ®çŽ°å®žåæ€§ï¼Œè®¾ç½®çŸ€ä¸­ã€é•¿ä¸‰ç±»æ•™èŒå‘¨æœŸï¼šé‚€è¯·è‘—åçå­¦å开展è座或交æµï¼Œæ‰¿æ‹…短期教èŒï¼›ä¾æ‰˜å…·ä½“项目,由ä¼ä¸šå·¥ç¨‹å¸ˆæ‹…任中期指导;与具备实验å和项盵„æºçš„高校ã€ç研院所建立长期è˜ä»»å…³ç³»ã€‚æä¸¾æ—¢èƒ½é´é€‰çœŸæ­£æœ‰å¿—äºŽåŸºçæ•™è‚²çš„çæŠ€äººæ‰ï¼Œä¹Ÿèƒ½ä¿éšœæ ¡å¤–çæŠ€å¸ˆèµ„æŒç»­ã€ç¨³å®šåœ°å‚与育人过程ã€

æ­¤å,还应构建以素养为åå‘çš„è¿‡ç¨‹æ€§è¯„ä»·ä½“ç³»ï¼ŒæŠ¤èˆªç§‘æŠ€æ•™è‚²è¡Œç¨³è‡´è¿œã€‚è¿™ä¸€ä½“ç³»åŒ…å«æ˜Žç¡®çš„评价标准与适宜的评价方å¼ã€‚在评价标准上,应ç€é‡è€ƒæŸ¥å­¦ç”Ÿèƒ½å¦å›´ç»•真实需求èè®¡å·¥ç¨‹ä»»åŠ¡ï¼Œèƒ½å¦æœ‰æ•ˆè¿ç”¨ç§‘åã€æ•°å­¦ã€æŠ€æœ­‰å¤šå科知识解决问题,能å¦å±•现出创新æ€ç»´ã€ç³»ç»Ÿæ€ç»´ä¸Žé险æ„识,以åŠå›¢é˜Ÿå作与沟通能力是å¦åˆ‡å®žæå‡ç­‰ã€‚这些维度并éžå立指标,而是学生科技素养的结构化表å¾ã€‚在评价方å¼ä¸Šï¼Œé¡»åšæŒä»¥è¿‡ç¨‹æ€§è¯„价为主ã€ç»ˆç»“性评价为辅。评价应臄¶èžå…¥åˆä½œå­¦ä¹ ã€ç学探究ã€å·¥ç¨‹è计与动手实践等具体情境中,通过æŒç»­è§‚察学生在è察ã€è录ã€åˆ†æžä¸Žè¡¨è¾¾ç­‰åä¹ èä¸ºä¸­çš„è¡¨çŽ°ï¼ŒçœŸå®žåæ˜ å…¶ç技素养å‘展轨迹。需è¦ç‰¹åˆ¼ºè°ƒçš„æ˜¼Œç§‘æŠ€æ•™è‚²è¯„ä»·åº”æ…Žç”¨ç«žèµ›æ‰‹æ®µã€‚ä¼˜è´¨çæŠ€æ•™è‚²æœº«å…·æœ‰å¼ºå¤§çš„趣味性与内在å¸å¼•力,过度ä¾èµ–竞赛与评奖,易使学习动机异化,å致“为奖励而åä¹ â€çŽ°è±¡ã€

åœ¨çæŠ€æ•™è‚²æŽ¨è¿›è¿‡ç¨‹ä¸¼Œé¡»åšæŒâ€œä¸€ä¸ƒ½ä¸èƒ½å°‘â€çš„å…¹³åº•线。教育å‘达地区与资æºä¼˜è´¨å­¦æ ¡çš„å…ˆå‘优势,彬化为推动全域科技教育å‡è¡¡å‘展的共亵„æºã€‚因此,应ç€åŠ›åŠ å¼ºå农æ‘边远地区åŠè–„弱忠¡çš„科技教育扶æŒï¼Œé€šè¿‡é€æ•™åˆ°æ ¡ã€æ•°æ™ºæŠ€æœµ‹èƒ½ã€è™šæ‹Ÿå®žéªŒå¹³å°å…±äº€ç技大ç车巡展等多样化路径,为资æºç›¸å¯¹åŒ®ä¹çš„学校åŠå生群体æä¾›é€‚åˆ‡ã€æœ‰æ•ˆæ”¯æŒã€‚在科技教育å‘å±•åˆæœŸå°±ç­‘牢普åŠã€å…¬å¹³å’ŒæœœŸåŒ–的导å‘,确ä¿ç技教育全é¢è¦†ç›–ã€çœŸæ­£æƒ åŠæ¯ä¸€ä½å生ã€

ï¼ˆä½œè€…ï¼šç‰›ææ£¼Œç³»ä¸­å›¸ÊËàÆîÁ¬É½¿óÒµ¿Æ¼¼ÓÐÏÞ¹«Ë¾½æ•™è‚²ç学研究院剠”究员ï¼