思政课是落实立德树人基础使命欧顺冷链物流有限公司的要害课程，，，，，，，，“习近平新时代中国特色社会主义头脑概论”（以下简称“概论”）课在高校思政课课程系统中居于焦点和引领职位，，，，，，，，是新时代高校思政课建设的重中之重。。。。 。。。守正立异推动这一焦点课程内在式生长，，，，，，，，是坚持思政课建设与党的立异理论武装同步推进，，，，，，，，坚韧不拔用习近平新时代中国特色社会主义头脑铸魂育人、实验新时代立德树人工程的内在要求，，，，，，，，是作育“让党定心、爱国贡献、继续民族再起重任的时代新人”的要害行动。。。。 。。。
新时代新征程，，，，，，，，要以习近平总书记对思政课建设作出的主要指示精神及新时代学校思政课建设推进会精神为遵照，，，，，，，，准确掌握课程定位和总体要求，，，，，，，，精准相识教学工具的头脑动态和理论需求，，，，，，，，切实提升以学术讲政治的素养，，，，，，，，探索运用案例教学，，，，，，，，充分验展新时代伟大实践的教育激励作用，，，，，，，，以增进这门铸魂育人的焦点课程对青年学生的引领力、说服力、感召力。。。。 。。。
准确掌握课程定位和总体要求，，，，，，，，自觉担负起上好铸魂育人之焦点课程的时代使命
“概论”课是高校用习近平新时代中国特色社会主义头脑铸魂育人的焦点课程，，，，，，，，旨在系统阐释这一主要头脑的时代配景、理论渊源、焦点要义、精神实质和实践要求，，，，，，，，指导大学生深入明确其作为今世中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的历史职位、理论价值和指导意义，，，，，，，，让学生真正明确“中国共产党为什么能，，，，，，，，中国特色社会主义为什么好，，，，，，，，归根究竟是马克思主义行，，，，，，，，是中国化时代化的马克思主义行”，，，，，，，，一直坚定“四个自信”，，，，，，，，成为继续民族再起重任的时代新人。。。。 。。。� ；；；；；；；谡庖皇煜�，，，，，，，，我与课程中心同仁驻足实现新时代学校教育生长目的要求、增强社会主义意识形态凝聚力、阐释撒播党的立异理论的站位，，，，，，，，从党和国家战略需求、民族再起需要和学生生长成才诉求相统一的角度，，，，，，，，深刻明确这门课程在新时代高校思政课课程系统中的焦点定位及战略意义，，，，，，，，坚决扛起上好要害课程的要害责任，，，，，，，，起劲自动地践行头脑价值引领、立德树人和教学立异的时代使命。。。。 。。。近年来，，，，，，，，我在教学实践中起劲将党的立异理论效果“转化为苏醒的理论自觉、坚定的政治信心、科学的头脑要领”，，，，，，，，在教学中一连探索务实管用的途径和要领，，，，，，，，注重在提升教学针对性和实效性上施展树模带举措用，，，，，，，，力争使这门课更好地成为系统教学党的立异理论的主渠道、用党的科学理论武装大学生的主阵地，，，，，，，，指导大学生从学理性层面夯实头脑基本，，，，，，，，深度明确并认同社会主义意识形态。。。。 。。。我们团队把相关探索实践整合为新时代高校思政课“五融合”教学模式，，，，，，，，这一效果获得2022年高等教育（本科）国家级教学效果奖一等奖，，，，，，，，这门课程也入选国家级一流本科课程。。。。 。。。
注重调研教学工具的头脑动态和理论需求，，，，，，，，增强课程教学的针对性
精准掌握教学工具的特点，，，，，，，，是增强思政课教学针对性的主要条件。。。。 。。。以是，，，，，，，，通过一连调研细研学情，，，，，，，，推动思政课教学切准大学生头脑动态和理论需求，，，，，，，，就尤显须要。。。。 。。。2015年以来，，，，，，，，我深度加入了一系列调研事情，，，，，，，，对新时代高校青年学生的价值取向、政治认同、头脑动态、学习特点及代际特征等问题域举行基于大样本调研的剖析，，，，，，，，增强了对从“95后”到“00后”“05后”大学生头脑政治状态、生长趋势及其影响因素的整体认知。。。。 。。。同时，，，，，，，，借助我校自主研发的中国大学生研究数据平台“思享珞珈”，，，，，，，，周全准确掌握学生头脑现实。。。。 。。。为扎实做勤学情剖析，，，，，，，，我在每学期授课之前，，，，，，，，对选课学生的专业配景、理论基础、关注热门、学习喜欢等举行整体视察，，，，，，，，摸清学生关于本课程各教学专题的学习难点、兴趣点和疑惑点，，，，，，，，与课程助教一道针对视察中反应出的典范问题开展讨论式视察，，，，，，，，找准学生头脑关注点、理论需求点、情谢谢发点、教学切入点和头脑共识点，，，，，，，，以弥合师生之间可能保存的代际认知差别。。。。 。。。习近平总书记指出：“思政课教学离不开西席的主导，，，，，，，，同时要坚持以学生为中心，，，，，，，，加大对学生的认知纪律和接受特点的研究。。。。 。。。”学情剖析是上好这门课程的起点，，，，，，，，其逻辑条件是高度聚焦既定教学目的、合理定位学情剖析内容、多维途径网络学心理论需求信息、精准切脉学生头脑动态，，，，，，，，继而面向特定授课工具有针对性地细化教学计划，，，，，，，，实现学生需求与西席供应的精准衔接融合，，，，，，，，从而增强课程教学的针对性和实效性，，，，，，，，提升课程教学的契合度与知足度。。。。 。。。
注重深研党的立异理论，，，，，，，，富厚思政课教学头脑性、理论性资源供应，，，，，，，，增强课程教学的学理性
在教学中，，，，，，，，我自觉遵照“教学出问题，，，，，，，，科研做文章，，，，，，，，效果进课堂”的理念，，，，，，，，视教学为科研的源头活水。。。。 。。。学生的疑心、头脑的碰撞、理论的难点、社会的热门，，，，，，，，都是科研选题最直接、最鲜活的泉源。。。。 。。。一个优异的思政课西席，，，，，，，，应该是一位敏锐的“课堂问题捕获者”，，，，，，，，善于把思政课教学中的重难点和热门问题，，，，，，，，转化成可资深究的课题。。。。 。。。要把科研作为教学的深度支持。。。。 。。。没有科研支持的教学，，，，，，，，易流于外貌，，，，，，，，缺乏学理深度和说服力。。。。 。。。深入而聚焦的科研，，，，，，，，能让思政课西席对党的立异理论的明确更为透彻、对现实的掌握更为精准、对教学的驾驭更为自若，，，，，，，，真正做到“以学术讲政治”。。。。 。。。我起劲加入“有组织的科研”项目，，，，，，，，注重学科研究偏向与本门课程教学的融通，，，，，，，，以肩负的国家社科基金重大项目、重点项目为牵引，，，，，，，，在马克思主义中国化时代化的学术史和头脑史配景、习近平新时代中国特色社会主义头脑的原理性效果和原创性孝顺等论域一连深化已有研究。。。。 。。。党的二十大以来，，，，，，，，我与马克思主义理论及相关学科的西席们一道协同攻关，，，，，，，，沉潜于“习近平新时代中国特色社会主义头脑解说”书系的研究和编撰，，，，，，，，力争在完整掌握、准确明确习近平新时代中国特色社会主义头脑科学理论系统的基础上，，，，，，，，从习近平总书记最具代表性、原创性的文本篇目、主要论断切入，，，，，，，，着眼于学术基础、实践导向、国际视野、历史维度的融会意会，，，，，，，，阐释其所蕴含的原理学理哲理，，，，，，，，探索党的立异理论研究阐释的新思绪、新文体、新气概。。。。 。。。习近平总书记指出，，，，，，，，思政课要“以透彻的学理剖析回应学生，，，，，，，，以彻底的头脑理论说服学生，，，，，，，，用真理的强鼎实力指导学生”。。。。 。。。高校思政课西席要实现“术、学、道”意会，，，，，，，，具备“彻底的头脑理论”和“说服人的要领”，，，，，，，，就要深研党的立异理论，，，，，，，，切实提高理论素养和学术水平，，，，，，，，练就理论扎实、专业性强、头脑要新、见问则喜的过硬本事，，，，，，，，成为“信仰坚定、学识渊博、理论功底深挚”的难堪人师，，，，，，，，以深广的学术秘闻深刻剖析、回应息争决大学生深条理的头脑熟悉问题，，，，，，，，深化学生对课程内容的学理认知和理性认同，，，，，，，，从而使思政课教学越发具有针对性、吸引力和说服力。。。。 。。。
注重强化内容支持，，，，，，，，起劲探索案例教学，，，，，，，，充分验展新时代伟大实践教育激励作用
上好“概论”课的要害，，，，，，，，是富厚和强化课程教学的内容支持。。。。 。。。我申报并完成“思政课案例教学资源的开发与运用”的校级重点教改项目，，，，，，，，注重用好新时代中国式现代化建设的鲜活课本，，，，，，，，通过案例教学将新时代刷新生长生动实践引入思政课堂。。。。 。。。在教学设计中，，，，，，，，我注重围绕新时代推进中国式现代化的生动实践，，，，，，，，聚焦贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义头脑实践中有亮点、有效果的履历做法，，，，，，，，联系习近平总书记在主要聚会和考察调研中提及的典范案例，，，，，，，，以“小切口”引出“大原理”，，，，，，，，以“小故事”反应“大时代”，，，，，，，，指导学生感悟党的立异理论的实践伟力。。。。 。。。在本门课程建设中，，，，，，，，我们提出要探索建构案例教学标准，，，，，，，，明确“征象形貌—矛盾剖析—理论阐释—价值升华”案例教学流程，，，，，，，，与时俱进地建设“时代切片”案例库，，，，，，，，组建跨学科团队对时政热门事务举行思政元素解码。。。。 。。。近年来，，，，，，，，我校“概论”课程中心坚持开门教学，，，，，，，，协力打造“行走的‘概论’课”“校史馆里的‘概论’课”“万林艺术博物馆里的‘概论’课”“爱平音乐厅里的‘概论’课”“樱顶老图书馆里的‘概论’课”等，，，，，，，，团结校内外70余家单位共建“大思政课”实践教学基地，，，，，，，，构建“大思政课”实践教学数字地图，，，，，，，，在思政“小课堂”与社会“大课堂”的有用对接中指导学生更好明理增信、崇德力行。。。。 。。。我们以“一束光的实力”为主题，，，，，，，，组织学生旅行习近平总书记曾到武汉光谷考察过的三家科技企业，，，，，，，，实地调研学习科教兴国、立异驱动的光谷履历，，，，，，，，指导学生深入掌握习近平总书记关于科技自主自强以及科技立异相关主要叙述的精神。。。。 。。。以多样立体社会实践增进学生知信行合一，，，，，，，，提升学生课程学习的现实感、亲热感、获得感。。。。 。。。
新征程上，，，，，，，，我们要讲出高质量的“概论”课，，，，，，，，就要切记“办妥头脑政治理论课要害在西席”的殷殷嘱托，，，，，，，，以“六要”标准提升自身素养，，，，，，，，以“八个相统一”为遵照提高教学水平，，，，，，，，起劲成为有高尚的责任感、有深挚的书基础、有渊博的知识面、有不怕追问的真本事、有引经据典的硬实力、有教改新理念的思政课西席，，，，，，，，为时代新人培根铸魂扛起庆幸使命、展现实干继续。。。。 。。。
（罗永宽，，，，，，，，系武汉大学马克思主欧顺冷链物流有限公司义学院院长、教授）