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谈论员 李长需
<加拿大蛋蛋28在线展望p> 墟落教育，，，，，，，迎来“高质量生长”阶段。。 。。。。 。2026 年中央一号文件明确提出，，，，，，，稳慎优化农村中小学校和幼儿园结构，，，，，，，保存并办妥须要的墟落小规模学校和幼儿园，，，，，，，实验县域通俗高中振兴行动妄想，，，，，，，推进城乡学校配合体建设、西席统筹设置与优质课堂共享。。 。。。。 。这一安排，，，，，，，既回应了墟落教育的现实痛点，，，，，，，也标记着政策从 “保�；；；；；；；尽� 向 “提质量” 的深刻升级，，，，，，，为墟落振兴筑牢教育基本。。 。。。。 。
回首历年中央一号文件，，，，，，，墟落教育政策始终在动态优化。。 。。。。 。2010 年月初期，，，，，，，政策聚焦 “有学上”，，，，，，，通过改善薄弱学校硬件，，，，，，，包管适龄儿童入学；；；；；；；；2018 年后，，，，，，，重心转向 “优化结构”，，，，，，，首次提出 “办妥须要的墟落小规模学校”，，，，，，，终结盲目撤并，，，，，，，但仍以 “保底线” 为主；；；；；；；；2023 年新增县域高中振兴妄想，，，，，，，推动资源统筹；；；；；；；；而 2026 年文件的要害突破，，，，，，，是将 “保存” 与 “办妥” 并列，，，，，，，以 “稳慎优化” 替换简朴撤并，，，，，，，政策导向更精准、更务实。。 。。。。 。
“稳慎优化” 的焦点，，，，，，，是摒弃 “一刀切” 头脑，，，，，，，平衡资源整合与教育公正。。 。。。。 。⊙∪” 是守住底线，，，，，，，对偏远地区、群众有刚性需求的小规模学校坚决保存，，，，，，，阻止因盲目撤并导致孩子上学远、清静危害高，，，，，，，甚至辍学；；；；；；；；“慎” 是科学施策，，，，，，，确需撤并的必需充分论证、征求民意，，，，，，，做好师生安顿与后续包管。。 。。。。 。这既是对过往撤并教训的总结，，，，，，，也认可了墟落学校的多重价值 —— 它不但是教学场合，，，，，，，更是墟落文化载体与精神纽带，，，，，，，关乎墟落振兴的基本。。 。。。。 。
据天下教育事业生长统计公报，，，，，，，从2018 至 2024 年，，，，，，，天下小学教学点从 10.14 万个降至 5.22 万个，，，，，，，6 年镌汰近 5 万个，，，，，，，平均天天撤并 22 个。。 。。。。 。2025 年多地撤并“空壳学校”，，，，，，，有的规模�；；；；；；；共恍�。。 。。。。 。这些撤并，，，，，，，虽有生源镌汰的自然因素，，，，，，，但也保存个体地区盲目撤并的问题。。 。。。。 。今年文件强调 “保存须要的小规模学校”，，，，，，，正是精准纠偏，，，，，，，守住墟落教育的基本盘。。 。。。。 。
更主要的是，，，，，，，政策从 “保存” 升级为 “办妥”，，，，，，，则是直击墟落教育质量短板。。 。。。。 。已往，，，，，，，部分保存下来的墟落学校因师资薄弱、设施陈腐，，，，，，，沦为 “空壳学校”，，，，，，，教学质量难以包管。。 。。。。 。今年文件以 “办妥” 为硬约束，，，，，，，通过城乡学校配合体实现师资双向流动、教研同步，，，，，，，借助数字化让优质课堂直达墟落，，，，，，，从基础上破解资源不均难题。。 。。。。 。同时，，，，，，，还要实验县域通俗高中振兴行动妄想，，，，，，，买通墟落孩子升学 “最后一公里”，，，，，，，让他们在家门口就能享受优质高中教育，，，，，，，真正实现 “上勤学”。。 。。。。 。
作为 “十五五” 首个一号文件，，，，，，，今年的一号文件导向不但是要解决当下问题，，，，，，，更是要自动塑造墟落未来。。 。。。。 。政策的深意，，，，，，，是不再被动应对生齿外流与学校� ？？ ？？？？？招幕�，，，，，，而是通过 “保存并办妥” 墟落学校，，，，，，，指导生齿回流、留存墟落文化、重修社区活力，，，，，，，从而推动墟落振兴。。 。。。。 。从 “保�；；；；；；；尽� 到 “提质量”，，，，，，，从 “被动应对” 到 “自动塑造”，，，，，，，中央一号文件为墟落教育划定了清晰路径。。 。。。。 。
墟落教育是墟落振兴的魂儿，，，，，，，只有守住并办妥墟落学校，，，，，，，才华让墟落孩子享有公正而优质的教育，，，，，，，才华为墟落留住人才、留住文化、留住希望。。 。。。。 。各地需严酷落实政策要求，，，，，，，摒弃重城区、轻墟落的惯性头脑，，，，，，，精准优化结构、强化资源包管，，，，，，，让墟落教育既有温度更有质量，，，，，，，为墟落周全振兴注入长期动力。。 。。。。 。
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