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孩子用AI写作业，，， ，，你怎么加拿大jnd28 2门展望数字看？ ？？？？(教育时评)
寒假已至，，， ，，一些家长发明：孩子在家写作业，，， ，，一遇到难题便求助AI，，， ，，一篇作文瞬间天生，，， ，，一道数学题秒出谜底。。。。。
当AI以这般姿态介入学习历程，，， ，，轻松代庖那些原本需要苦思冥想的学业使命时，，， ，，家长和先生难免担心：长此以往，，， ，，孩子是否会失去自力思索的能力？ ？？？？当AI似乎可以回覆一切难题时，，， ，，教育应当教会孩子哪些要害知识和能力？ ？？？？
目今，，， ，，推感人工智能教育全学段笼罩已成为共识，，， ，，这既是引发学生创立潜能、提升教育品质的详细路径，，， ，，也是抢抓新一轮科技革命机缘、响应国家科技自主自强战略的主要实践。。。。。教育部宣布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学天生式人工智能使用指南(2025年版)》，，， ，，明确各学段使用规范，，， ，，强调小心对AI工具的太过依赖。。。。。详细来看，，， ，，学生应阻止直接照搬AI天生的内容完成作业，，， ，，西席不应将天生式人工智能作为替换性的教学主体。。。。。
AI是一面镜子，，， ，，照见的是学习的态度与方法。。。。。若简朴复制，，， ，，AI不过是“谜底天生器”； ；；；；合理使用，，， ，，方能成为引发头脑、辅助创立的“学习同伴”。。。。。面临人工智能手艺带来的机缘和挑战，，， ，，各方都应自动指导，，， ，，资助孩子建设与AI之间的康健互动关系，，， ，，明确使用准则与标准。。。。。
AI是一座桥梁，，， ，，毗连的是问题的多元解决路径。。。。。教育的重点，，， ，，不是贯注谜底，，， ，，而是启发学生深入追问：解决计划是怎样一步步推导出来的？ ？？？？背后的逻辑是什么？ ？？？？是否保存其他解决路径？ ？？？？与此同时，，， ，，还要教会孩子辩证思索、批判头脑，，， ，，作育他们在五花八门的信息中区分真伪、审阅私见的能力。。。。。
形成顺应AI时代生长的价值看法、必备品质和要害能力，，， ，，对教育环节中的每一个主体都至关主要。。。。。好比，，， ，，借助日新月异的AI工具，，， ，，西席可以优化教学思绪，，， ，，开展实时学情剖析，，， ，，构建交互式课程； ；；；；家长可以高效向导孩子作业，，， ，，随时回覆孩子的“十万个为什么”； ；；；；学校� ？？？？梢杂呕谎匠０旃⒔逃肯涤肫兰劬鲆椋�， ，，实现校务智能化治理。。。。。AI只是工具，，， ，，决议工具优劣的，，， ，，是使用工具的要领。。。。。
更主要的是，，， ，，无论手艺怎样迭代，，， ，，人机互动替换不了人际来往。。。。。AI能模拟对话，，， ，，却无法复刻面扑面交流的笑意； ；；；；AI能天生谜底，，， ，，却难以承载配合探索时的默契。。。。。那些看似寻常的家庭互动、分组讨论、社会实践，，， ，，恰恰是孩子情绪生长、价值塑造、头脑生长的沃土。。。。。
AI时代来临，，， ，，促使我们越发珍视提出真问题、探索新路径的能力。。。。。我们要起劲的，，， ，，不是阻遏手艺或放任自流，，， ，，而是教会孩子们怎样与AI共创，，， ，，从而获得更周全、更丰盈的生长。。。。。
作者：闫伊乔
《人民日报》(2026年02月08日 第 06 版)
【编辑:付子豪】
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