孩子用AI写作业，， ，，，你怎么腾海塑胶制品有限公司看？？ ？ ？？(教育时评)
寒假已至，， ，，，一些家长发明：孩子在家写作业，， ，，，一遇到难题便求助AI，， ，，，一篇作文瞬间天生，， ，，，一道数学题秒出谜底 。 。。。。。
当AI以这般姿态介入学习历程，， ，，，轻松代庖那些原本需要苦思冥想的学业使命时，， ，，，家长和先生难免担心：长此以往，， ，，，孩子是否会失去自力思索的能力？？ ？ ？？当AI似乎可以回覆一切难题时，， ，，，教育应当教会孩子哪些要害知识和能力？？ ？ ？？
目今，， ，，，推感人工智能教育全学段笼罩已成为共识，， ，，，这既是引发学生创立潜能、提升教育品质的详细路径，， ，，，也是抢抓新一轮科技革命机缘、响应国家科技自主自强战略的主要实践 。 。。。。。教育部宣布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学天生式人工智能使用指南(2025年版)》，， ，，，明确各学段使用规范，， ，，，强调小心对AI工具的太过依赖 。 。。。。。详细来看，， ，，，学生应阻止直接照搬AI天生的内容完成作业，， ，，，西席不应将天生式人工智能作为替换性的教学主体 。 。。。。。
AI是一面镜子，， ，，，照见的是学习的态度与方法 。 。。。。。若简朴复制，， ，，，AI不过是“谜底天生器”； ；； ；；；合理使用，， ，，，方能成为引发头脑、辅助创立的“学习同伴” 。 。。。。。面临人工智能手艺带来的机缘和挑战，， ，，，各方都应自动指导，， ，，，资助孩子建设与AI之间的康健互动关系，， ，，，明确使用准则与标准 。 。。。。。
AI是一座桥梁，， ，，，毗连的是问题的多元解决路径 。 。。。。。教育的重点，， ，，，不是贯注谜底，， ，，，而是启发学生深入追问：解决计划是怎样一步步推导出来的？？ ？ ？？背后的逻辑是什么？？ ？ ？？是否保存其他解决路径？？ ？ ？？与此同时，， ，，，还要教会孩子辩证思索、批判头脑，， ，，，作育他们在五花八门的信息中区分真伪、审阅私见的能力 。 。。。。。
形成顺应AI时代生长的价值看法、必备品质和要害能力，， ，，，对教育环节中的每一个主体都至关主要 。 。。。。。好比，， ，，，借助日新月异的AI工具，， ，，，西席可以优化教学思绪，， ，，，开展实时学情剖析，， ，，，构建交互式课程； ；； ；；；家长可以高效向导孩子作业，， ，，，随时回覆孩子的“十万个为什么”； ；； ；；；学�？？ ？ ？？梢杂呕谎匠０旃⒔逃肯涤肫兰劬鲆�，， ，，，实现校务智能化治理 。 。。。。。AI只是工具，， ，，，决议工具优劣的，， ，，，是使用工具的要领 。 。。。。。
更主要的是，， ，，，无论手艺怎样迭代，， ，，，人机互动替换不了人际来往 。 。。。。。AI能模拟对话，， ，，，却无法复刻面扑面交流的笑意； ；； ；；；AI能天生谜底，， ，，，却难以承载配合探索时的默契 。 。。。。。那些看似寻常的家庭互动、分组讨论、社会实践，， ，，，恰恰是孩子情绪生长、价值塑造、头脑生长的沃土 。 。。。。。
AI时代来临，， ，，，促使我们越发珍视提出真问题、探索新路径的能力 。 。。。。。我们要起劲的，， ，，，不是阻遏手艺或放任自流，， ，，，而是教会孩子们怎样与AI共创，， ，，，从而获得更周全、更丰盈的生长 。 。。。。。
作者：闫伊乔
《人民日报》(2026年02月08日 第 06 版)
【编辑:付子豪】
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